Karel Čapek

OD ČLOVĚKA K ČLOVĚKU II
kompletní kniha, e-book

Nové Literární doupě!

Literární doupě bylo modernizováno a přechází pod novou doménu literdo.com!.

Nový web LD vám přínáší ještě více knih s možností výhodného stahování většího množství e-knih podle vlastního výběru (tedy nejen jednotlivých knih nebo balíčků podle autorů) ve formátech ePub , PDF  a MOBI.

 Přejít na nový web Literární doupě

 

REFORMA ŠKOLY

Čekal jsem, že se proti reformě střední školy, jak ji publikovalo ministerstvo školství, ozve jedna nejradikálnější námitka: že jde-li nám vůbec o reformu střední školy, začalo se s ní opět na místě nepravém. Ale protože, pokud vím, nikdo tu výtku neudělal, musím ji vyklopit sám. Řekl bych to asi tak, že chceme-li reformovat střední školu, musíme začít s reformou na univerzitách. Jinak to asi nepůjde z místa.

Prošel jsem ve svých letech tři gymnázia s velmi různou tradicí. Poznal jsem na nich dokonalé učitele, kteří i řeckému tvarosloví nebo algebře dovedli vdechnout cosi, co nás kluky poutalo nebo k čemu jsme aspoň chovali jistou vážnost. Poznal jsem řemeslné kantory, které jejich vyučovací předmět nudil stejně jako nás kluky a pro něž kterákoliv nauka měla jenom ten účel, aby se z ní dávaly známky. A konečně byli živoucí postrachové, kantorští hnidopiši a pedanti, kteří nám klukům dovedli zprotivit kterýkoliv naukový předmět bezmála pro celý život. Jsou sice lidé, kteří mají vrozený sklon stát se pedanty; ale později jsem na univerzitě shledal, že jeden ze zvláštních účelů filozofické fakulty je právě výroba školometů.

Každý profesor filozofické fakulty vám ovšem řekne, že posláním jejich učiliště je pěstování věd, a nikoli výchova středoškolských učitelů; že jejich fakulta je univerzita, a ne jakési vyšší pedagogium. Nuže myslím, že bychom se na to divně dívali, kdyby například medicínská fakulta o sobě hlásala, že neslouží a nechce sloužit výuce lékařů, nýbrž čirému pěstění medicínských věd; a že jí nic není po tom, jak budou doktoři v praxi léčit. Medicínská fakulta nepustí do praxe medika, který by byl vysoce specializován dejme tomu ve fyziologii krevního oběhu, ale neuměl by tahat zuby nebo zastavit krvácení z nosu. Lékařská fakulta nevychovává učence, nýbrž praktické lékaře; což nijak nebrání jejím profesorům, aby (aspoň někdy) vedle toho dělali vědu.

Středoškolským učitelům svěřujeme mládež na (...)

(......)