Platón
překlad: Radislav Hošek

ÚSTAVA (REPUBLIKA)
kompletní kniha, e-book

Nové Literární doupě!

Literární doupě bylo modernizováno a přechází pod novou doménu literdo.com!.

Nový web LD vám přínáší ještě více knih s možností výhodného stahování většího množství e-knih podle vlastního výběru (tedy nejen jednotlivých knih nebo balíčků podle autorů) ve formátech ePub , PDF  a MOBI.

 Přejít na nový web Literární doupě

 

XII/

Všichni umělci napodobují dobro a krásu

Máme tedy přikazovat jen básníkům a jenom je máme mít k tomu, aby do svých výtvorů vkládali obraz dobrého mravu anebo aby v naší obci netvořili? Nebo je to třeba žádat i na ostatních tvůrcích a i jim bránit, aby vkládali do zobrazování živých tvorů nebo do staveb nebo do čehokoli jiného, co tvoří, cokoli, co má něco společného se špatným a nespoutaným mravem, co neobsahuje svobodné smýšlení a je ohavné? Jinak aby nikomu, kdo toho není schopen, nebyla dávána možnost u nás tvořit, a to z toho důvodu, aby naši strážci nerostli při špatných obrazech jako při špatné píci, kdy by si každý den uštipovali a ukusovali z mnoha rostlin sice po malých soustech, ale zato často, a tak by si postupně nepozorovaně ukládali v duši velikou dávku jedu.

Je tedy třeba hledat ony tvůrce, kteří díky svému přirozenému dobrému nadání mohou jít po stopách přirozené podstaty krásy a půvabu, aby se našim mladým lidem - jakoby bydleli na zdravém místě - dostávalo odevšad podpory, ať už by jim odkudkoliv přicházel před oči nebo k sluchu některých z krásných výtvorů - tak jako přináší vánek z příhodných míst zdraví - a aby je to už od dětství nenápadně přivádělo k podobnosti, přátelství a souzvuku s krásným slovem.

To by ovšem byla daleko nejlepší výchova, pravil.

Múzické vzdělávání

Zda potom, Glaukóne, pravil jsem já, nemá výchova hudbou vůdčí postavení z tohoto důvodu, že se při ní rytmus a harmonie noří do hlubin duše nejvíce a daleko nejsilněji se duše dotýkají, neboť s sebou přinášejí soulad, a souladnou činí také duši tomu, kdo je vychováván správně, avšak právě opačnou, když tomu tak není?

Dále též proto, že člověk, který by v ní byl patřičně vychován, by mohl nejpronikavěji vycítit, co bylo opomenuto a co je nedostatečné na lidských výtvorech i co nedokonale se zrodilo - nad tím vším by byl právem rozhorlen a naopak by chválil všechny pěkné výtvory, s radostí by je přijímal do své duše, živil by se jimi a tak by se stával krásným a dobrým.

Vše ošklivé by však právem tupil a nenáviděl už jako mladík, ještě dříve než by se mohl poradit se svým rozumem. Jakmile však dostane rozum, začne svůj rozum milovat, neboť ten, kdo je takto vychován, jej nejlépe pozná díky své příbuznosti s ním.

Zdá se mi tedy, pravil, že ze všech těchto důvodů se výchova zakládá na hudbě.

Stejně tak, pravil jsem já, jsme čtení zvládli dostatečně až tehdy, když nám neuniká, že se jednotlivá písmena, ač je jich málo, vyskytují všude a nepovažujeme je tedy, ať jsou malá nebo velká, za bezcenná, která by nebylo třeba vnímat, nýbrž jsme se snažili je přečíst všechna - neboť kdybychom nebyli dospěli až sem, nedalo by se o nás říci, že jsme písmena dobře zvládli.

Pravda.

Tedy bychom ani nemohli přečíst obrazy písmen na vodní hladině nebo v zrcadle, kdybychom napřed neznali písmena samotná, neboť je to věc téhož umění a téhož cviku?

To (...)

(......)